El aprendizaje basado en proyectos es una oportunidad esencial de aprendizaje para el alumnado. La creación y diseño de situaciones de aprendizaje donde el alumnado desempeñe un papel central permite la vivencia de verdaderas experiencias de aprendizajes, posibilitando así la mejor integración de estos.
El proyecto Art Gallery del CEIP Reyes Católicos de Bollullos par del Condado, comenzó con una experiencia del alumnado de 6º curso de Primaria en el curso 2016/2017. Esta experiencia se basó en una tarea central que consistió en la reproducción de obras de arte que durante el curso se centró en el autor Piet Mondrian (Amersfoort, 7 de marzo de 1872 - Nueva York, 1 de febrero de 1944).  Vinculadas a esta tarea y para dar forma al proyecto se diseñaron y llevaron a cabo otras tareas como: elaboración de cartas de invitación, visita guiada con explicación de las obras, talleres, exposiciones audiovisuales, encuestas, etc.
La trascendencia y relevancia del proyecto no sólo fue avalada por el fabuloso trabajo y desempeño del alumnado sino por la implicación de las familias y de la comunidad educativa. El claustro de profesores participó como claustro en una visita guiada al igual que las familias. Este hecho ha ocasionado que los padres vean esta actividad como una oportunidad de aprendizaje importante para su hijos/as.




El proyecto tiene dos objetivos principales:

·         Aumentar las oportunidades de aprendizaje del alumnado promoviendo la participación activa en tareas relevantes dentro del contexto social en el cual participa.
·         Integrar distintos elementos curriculares en torno a tareas y proyectos, ofreciendo un marco diferente de desempeño de habilidades, capacidades y destrezas.

Integración Curricular.


La finalidad del proyecto va mucho más allá del mero hecho de reproducir representar obras de arte tal y como se ha descrito anteriormente. 
En torno a cada representación giran un conjunto de tareas que dan sentido curricular al proyecto y que están enmarcadas dentro de una tarea final, “realizar una exposición guiada por los trabajos desempeñados en el proyecto”.
Diseñar y realizar textos escritos y orales, elaborar cartas, comunicarse con distintos sectores sociales (ayuntamiento, padres, madres, otros centros educativos, etc..), elaborar carteles y otras tareas son desempeños descritos en el currículo que establece la Orden 17 de marzo de 20014 por la que se establece el currículo de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Andalucía.
Aunque estas tareas se adaptarán anualmente, muchas de ellas guardan una estructura común para todos los cursos.